本文目录一览：
白鹅怎么画图片
在2的前面画上大白鹅的脑门和嘴巴一直画到肚子的位置，一笔就可以下来。在大白鹅的嘴巴和头的中间画一个分割线，然后画她的眼睛。在数字2的末位画大白鹅屁股上的羽毛，几根一毛可以一笔下来一直画到肚子的位置。
如图，先画出大白鹅的头部轮廓。2 接着画出大白鹅的眼睛。3 接着画出大白鹅身体的轮廓。4 接着画出大白鹅身体的图案。5 接着画出水的轮廓。6 最后用彩笔涂上相应的颜色，这样大白鹅的简笔画就画好了。
先画出大白鹅的嘴巴，然后画出大白鹅优雅、长长的脖颈。接着，画出大白鹅的眼睛，注意眼睛的大小。画出大白鹅的一侧翅膀，呈现出展开的样子。画出大白鹅的身体轮廓和尾巴部分，并画出大白鹅的另一侧翅膀。
步骤1：用勾皴法画出一只白鹅。步骤2：画出另一只动态不同的鹅后，用中号笔调黄色略加赭石色，笔锋可加墨，按构图取势由右向左画出芦苇。
读了丰子恺的白鹅图片你感受到了什么?
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
白鹅，不仅是给作者带来了乐趣，也给我带来了快乐，它那可爱又可笑的行为，让我从鹅身上体会到了盎然的生机和丰富的情趣，成了独特的“物外之趣”。
白鹅读后感 400 字【一】读了丰子恺先生写的白鹅，让我感慨万千，在他的笔下，白鹅是那么的高傲，然后又写了它的叫声，步态和吃相中展开描叙，淋漓尽致地展示了鹅的另一面。
七年级语文下册《白鹅》教案设计
七年级语文《白鹅》教案设计 篇1 教学目标： 了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 学习作者细致观察、准确描摹的方法。 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一直白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。
第2段中，作者分别用鸭、狗的叫声与白鹅的叫声作比较，其目的各是什么？ 明确：鸭与白鹅的比较，突出白鹅的叫声“严 肃郑重”；与狗作比较，突出白鹅叫声的“严厉”。
【设计理念】 鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。
教学准备：多媒体课件、字词卡片。教学过程：从鹅字入手，激发兴趣 谈话交流，出示丰子恺先生画的白鹅图。指导写鹅字。齐读课题。检查生字词预习情况 自读生字、读准字音。读给同位听。
咏鹅的图片怎么画
先用笔在纸上画出鹅张开的嘴，画的时候，上片嘴要比下片嘴长些。02在上片嘴的上方画半个圆，表示鹅头上的包，然后从包的左端到下片嘴之间画两个波浪线，表示嘴和脸的分界线。
画数字2 首先，先写一个大大的数字2，接着再沿着它的内轮廓，在下面继续写一个数字2。
先写一个大大的数字2，接着再沿着它的内轮廓，在下面继续写一个数字2。在两个数字2的前端画一条S曲线，将它们连接起来，然后简单加一下鹅的嘴巴，头部就画好啦，用数字3画出翅膀和尾巴，大白鹅就完成啦。
确定画面的构图和背景：在画布上绘制一个清澈的池塘，水面荷叶点点，荷花轻轻绽放，呈现出宁静优美的氛围。绘制主体形象：在画布的中央位置，画一只正在水中游动的白鹅。
现实主义风景画：一位现实主义画家可以选择描绘一只鹅在美丽的自然风景中，准确地呈现出鹅的特征和周围环境的细节。这幅画作将强调对自然之美的欣赏，与诗中的景象相呼应。
先画出鹅的嘴，鹅的嘴扁扁的，再画出鹅的长长的脖子，脖子要弯曲，细，线条要流畅优美。2/4 补全鹅的身体轮廓线，线条一定要流畅 3/4 画出鹅的翅膀。翅膀不要太大。
看到丰子恺漫画白鹅图片,你想到了文中哪句话?
丰子恺《白鹅》中文章的中心句：“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中.”这句话既是文章的中心句，又是承上启下的过渡句。本文通过描写鹅的叫声、步态、吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
(出示白鹅图)看了这幅图，你想到了什么？ (1)古诗《咏鹅》，这是七岁的骆宾王眼中的鹅。 (2)学生交流，这是你们眼中的鹅。 (3)再来欣赏一下这幅鹅图，你知道这是谁眼中的鹅吗？ 出示作者图片，简单介绍丰子恺。
这句话出自《白鹅》丰子恺 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他写散文，总是选取自己最熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
