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笋芽儿对春光的什么精神
笋芽儿对春光的奋发向上精神。在《笋芽儿》这篇课文中，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦环境能锻炼人的道理。体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激，让学生在读中体会笋芽成长的快乐。
在反复地朗读中，明白幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子，体会她对春光的向往和奋发向上的精神。锻炼想象能力 为了使学生更好地体会文章的感情。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重难点：认字写字；有感情地朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
课文形象生动、脉络清晰、绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，使学生通过这篇文章的学习，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。重点难点：重点：认字、写字、朗读课文。
笋芽儿的生长过程是怎样的,竹笋是竹子的芽吗
竹笋是竹子的幼芽，是从竹子的竹节的地方长出来的，它的生长过程分为初期、上升期、盛期、末期四个阶段。
末期：幼竹梢部开始弯曲，枝条伸展快，生长速度下降，最后停止。
问题四：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃 竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。
竹笋是竹子的幼芽，长大后能长成竹子，不同类型的竹笋会长成相应的竹子。竹子是一种多年生的常绿禾本目植物，竹的地下茎（俗称竹鞭）是横着生长的，中间稍空，也有节并且多而密，在节上长着许多须根和芽。
问题二：竹笋是怎么长出来的 竹笋，是竹的幼芽，一般下雨过后会生长出来，竹笋十天之内为笋，嫩而能食，而十天之后就长成竹子了。
像春笋一样有在困苦处扎根的决心。青少年的成长过程中，应该具有像“春笋”一样的冲破石板的勇气，要像“春笋”那样，不畏艰难困苦，茁壮成长。像竹笋一样看长远的生长，乐观。
笋芽儿怎么画
1、笋芽画法如下：首先画泥土。然后画笋芽儿的身体线条。最后把画好的笋芽涂上颜色就可以了。笋或竹笋指幼竹茎秆的幼嫩生长部分。还没有完全从地底下长出来时，以及刚刚出土仍未木质化的部分可作为蔬菜食用。
2、先把竹笋底部两片外衣画好；再逐层缩小外衣的大小，注意先不要把顶端部分画满；把竹笋中间部分轮廓画好，注意画法与画外衣时不同；最后把画好的元素都涂上相应的颜色即可。
3、问题四：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃 竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。
《笋芽儿》讲了个什么故事?
《笋芽儿》主要写了：小笋芽儿想长成高高的竹子，可是山上压了一块石板，石板和寄生在上面的一片青苔，都不让它往上长，还骂它是混小子。
《笋芽儿》是倪树根所作的一篇童话故事，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。
讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。
笋芽儿急得大叫：“身上的衣服太小啦，我要把它脱下来。”竹鞭妈妈在地下大声说：“笋芽儿，别莽撞，说不定什么时分，北风还会吹来，冰雪还会飞来，你就会被冻僵的。
